這樣想沒錯但也不對的邏輯思考課：哲學家告訴你關於戀愛、校園、人生、心理、社會的40個大哉問

本書不談深奧的哲學理論，只以最常見的生活案例，分析每個問題背後的理性邏輯。
例如──

◎Ａ向Ｂ提分手，這是誰造成的？
→誰造成對方不滿意戀愛關係，就是誰導致分手的。

◎一個人可以同時愛上兩個人嗎？
→如果一個人不可能愛上兩人，那又如何真能劈腿呢？

◎學習態度佔成績的百分之三十合理嗎？
→成績應該只代表學習成果的好壞，與學習態度無關。

◎堅持到底，就會成功？
→這等於將「成功」定義為「堅持到最後」，變成「堅持到成功就會成功」的循環定義，沒有成功是因為沒有堅持到最後。這雖然沒有錯，但只是一句廢話。

◎為什麼人們喜歡批評別人？
→這裡牽涉到一個認知上的自然推理：「批評別人暗示著自己比較好，讚美別人暗示著自己比人差。」在這樣的認知作用下，許多人自然比較喜歡批評而較少讚美了。

◎如何評估一位政治人物？
→一個有能力的政治人物，在於能夠找出一個好的對策，順利解決一個難解的問題；或是創新一個好的措施。而非僅憑感覺、無實質意義的「良好形象」。

◎依法辦理真的好嗎？
→當法律的執行會導致更糟糕的局面時，是否仍然要執行？

這些都是你常想的問題，也都是你常想錯的問題！
運用邏輯思考的判斷能力，發現思考的盲點！

原書名：《這樣想沒錯但也不對的40件事：哲學家告訴你關於戀愛、校園、人生、心理、社會的大哉問》

作者簡介

冀劍制

美國紐約州立大學水牛城分校哲學博士。
華梵大學哲學系教授。

現任華梵大學東方人文思想研究所教授兼佛教學院院長，講授批判性思考、邏輯、心靈哲學、科學哲學以及佛學與哲學的對話等課程。喜好哲學實踐，身體力行體證各種生命理論，將哲學視為生命道路的引導者，致力推廣哲學至各年齡層。著有《哲學家的學佛筆記》《海賊王的哲學課【暢銷新版】》等書。

「冀劍制的哲思筆記」：www.facebook.com/chinotebook/

相關著作：
《用故事培養孩子的邏輯思考素養》《用故事教孩子邏輯思考力》
《緣起性空通往一切美好》《未經檢視的生活不值得過》
《教室裡有一頭大象》《青春超哲學》

新版序 邁向成熟思路的過程――哲學發現思考盲點
初版自序 讓我們一起看清事物的荒謬本質

一 戀愛篇
1-1 分手是誰的錯？
1-2 愛我就要愛我的全部，不然就不是真愛？
1-3 一個人可以同時愛上兩個人嗎？
1-4 對待愛情應該要忠誠嗎？
1-5 我這樣對他，他怎麼可以這樣對我？
1-6 罵最後兩句的，一定是女人嗎？
1-7 男女相處出問題是因為個性不合嗎？
1-8 戀愛有秘訣嗎？

二 校園篇
2-1 老師可以為了學生的未來放個水嗎？
2-2 為求高分討好老師有錯嗎？
2-3 老師可以隨時改變訂下的規則嗎？
2-4 學習態度佔30%合理嗎？
2-5 作業借同學抄，是善還是惡？
2-6 別人的成績跟我有關係嗎？
2-7 學生打工是笨蛋還是聰明？
2-8 如何選擇與經營學生生涯？

三 人生篇
3-1 人生的目的就是追求快樂嗎？
3-2 宗教信仰是一件蠢事嗎？
3-3 遇到困難真歹命嗎？
3-4 堅持到底是對的嗎？
3-5 只要我喜歡，有什麼不可以？
3-6 宗教都是勸人為善的嗎？
3-7 最夢幻的工作是什麼？
3-8 我們應該追求什麼樣的人生？

四 心理篇
4-1 我們應該譴責犯錯的人嗎？
4-2 為什麼人們喜歡批評別人？
4-3 誰能擺脫自我中心的思考？
4-4 是自利還是正義？
4-5 沉迷於線上遊戲是因為好玩嗎？
4-6 上癮者是自作自受嗎？
4-7 如何認識自己？（1）
4-8 如何認識自己？（2）

五 社會篇
5-1 何謂正義？殺一救五是否符合正義？
5-2 權力應該如何使用？
5-3 如何評估一位政治人物？
5-4 道德勇氣真的是件好事嗎？
5-5 依法辦理真的好嗎？
5-6 人肉搜索是好事嗎？
5-7 媳婦應該關心公婆嗎？
5-8 我們期待什麼樣的社會？

新版序

邁向成熟思路的過程――哲學發現思考盲點

很高興這本書要出新版了。從初版至今，剛好過了十年。在這十年間，對我來說，有了很多轉變。最大的轉變大概就是我不再是一名「哲學系老師」。

少子化問題淹沒了許多大學哲學系。從佛光大學與南華大學的哲學系停招後，華梵大學哲學系也終於在上個學年度結束後劃下句點。我則轉到東方人文思想研究所，繼續我的教學工作。當然，還是一樣教哲學，還是一位哲學老師，只不過不是哲學系的老師，而我所教的哲學，也從過去以大學部學生為主的邏輯學與英美哲學，轉變成以研究所為主的比較哲學、東方思想、以及人生哲學。

對大多數老師來說，這應該是一件很辛苦的轉型。尤其對於那種擁有萬年筆記的老師來說，感覺上是一切重新來過，所有課程必須全部重新規劃。然而，對我而言，其實差異不大。因為多年來，就算上一樣的課，我也一直不斷翻新課程內容，不斷思索究竟該教些什麼？怎麼教？雖然這是一件苦差事，但甘之如飴。

所以，非常高興在我個人十年的成長之後，還有機會重新檢視這本書裡所談到的各種話題，並且好好修改。尤其可以把之前說得不夠清楚的，重新用一種更令人滿意、更有說服力的方式，協助學子們一起探索。

這本書，針對四十個問題提出反思，這些都是我認為平常人們容易想錯的問題。希望我的思路，可以提供給不同觀點的人參考，如果因此而改變想法，那很好，無論未來是否還會再改變，這絕對是讓思路邁向成熟過程的成長。如果不同意我的觀點，也沒關係，當作是在學習哲學思考。

哲學思考，通常並沒有辦法達成絕對正確的目標，只能盡可能找到最合理的答案。如果你認為自己的想法比較合理，建議不妨找個第三者討論，看看能否說服對方，就當作是一種論理的練習。如果不行，或許可以再思考看看，自己在論理表達上是否有什麼問題，或是思路是否陷入什麼盲點？如果能發現自己的思考盲點，那是思維能力的極大進步。所以，無論在內容上是否能夠提供幫助，至少希望這本書在哲學思考層面，可以為讀者帶來益處。